Эксперт: Мария Ренгольдовна Катунова, генеральный директор Санкт-Петербургского городского дворца творчества юных
Дополнительное образование для детей — это уникальная система воспитания и обучения, которая сложилась в России еще в дореволюционные времена. В немалой степени благодаря внешкольным занятиям наша страна получила несколько поколений выдающихся ученых, исследователей, деятелей культуры и искусства. Переоценить значение дополнительного образования невозможно!
Каждому человеку в детстве стоит получить свою «прививку занятости». Если ребенок не научится ответственности в свое время, то в юности и зрелости научить его этому почти невозможно. А сегодня, как мы знаем, успешен тот, кто трудолюбив и самоорганизован. Когда ребенок учится в школе, по вечерам занимается в кружках или секциях, на каникулах едет в тематический лагерь — тогда у него формируется здоровое представление об обязанностях. Его день, его год, его жизнь наполнена. Он приучается к задачам и к их выполнению. Он понимает значимость своих результатов и ценит труд во всех его проявлениях. Всему этому нужно учиться с детства. Один мой друг, шутя, говорит: «Ребенок, как солдат, должен быть все время занят».
В Санкт-Петербурге система дополнительного образования для детей представлена множеством учреждений, подведомственных Комитету по образованию, и четырьмя учреждениями городского подчинения — это Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных, Детский образовательно-оздоровительный центр «Балтийский берег», Городской центр детского технического творчества и Дворец учащейся молодежи.
Подобрать ребенку занятие по интересу не составляет труда. Центры, дома и дворцы дополнительного образования работают во всех районах города. Здесь на выбор найдутся предложения по любому профилю: спортивному, художественному, естественно-научному, театральному, техническому… Дворец творчества юных в этом смысле уникален, так как у нас представлена вся палитра направлений.
Для начала внимательно понаблюдайте за ребенком, определите, что его интересует. Не пугайтесь того, что интересы могут часто меняться, и лучше сразу предложить ребенку разные занятия. Бывает так, что малыш чем-то увлекся не потому, что ему это действительно нравится, а потому что он ничего больше не видел. Показывайте разное. На первых порах попробовать и здесь, и там — это нормально.
Однако частую смену интересов не стоит путать с увиливанием от трудностей. Здесь важно сохранять твердую родительскую позицию. Если ребенок позанимался 3-5 месяцев, и вы заметили, что интерес пошел на спад, разберитесь в ситуации. Малышу трудно? Помогите справиться, научите преодолевать и себя, и обстоятельства, ведь они будут проявляться в любом деле. Неинтересно? Поговорите с педагогом: почему неинтересно? Можно ли это исправить? Как подстегнуть интерес? И обратите внимание на время года: в феврале-марте у детей часто наблюдается спад энтузиазма. Такова предвесенняя пора. Думаю, и взрослым в это время не легче … Нужно просто пережить межсезонье.
И, пожалуй, главный момент: постарайтесь вместе с ребенком любой начатый курс дойти до конца. То есть отзаниматься в течение года, уйти на каникулы и только потом решить — хотите продолжить это направление или перейти на другое? Если спустя год ребенок будет настаивать на смене занятий, тогда стоит пойти ему навстречу. Это не вопрос частностей. Это вопрос жизненной стратегии.
Дорогие родители, в 14-15 лет ребенок будет неизбежно отдаляться от вас. Он переориентируется на сверстников и законы своей компании. Вы же хотите, чтобы эта компания была достойной? Хотите быть уверенными в окружении своего ребенка? Тогда отправляйте его в учреждение дополнительного образования. Здесь объединяются дети по интересам. В школе и во дворе такого не бывает — классы и компании формируются по случайному принципу. Приводите ребенка в кружки и секции. Он будет расти и развиваться в окружении единомышленников, замечательных, талантливых ребят. Зачастую среди них и находятся друзья на всю жизнь!
ГлавCправ.
